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语文教学中的审美教育

时间:2014-03-06  来源:保山日报  作者:杨利果

  俗话说“生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,也就是说美是需要我们去发现的,但并非任何人都能发现美,因此,我们需要学会审美。初中生随着青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,受影视剧及潮流文化的影响,很多初中生没有正确的审美观,许多叛逆的少年普遍追求个性,有的甚至以丑为美。中学生在校时间长,因此培养他们正确的审美观也就成了学校教育的一项任务,语文课也就首当其冲地肩负起了这项重任。语文教学中有意无意渗透着许多审美感受,作为语文教育工作者我们应适时培养学生的审美情趣,让他们树立正确的审美观。

  一、自我形象的树立
  初中生对自我形象美的追求是很狂热的,但初中生更热衷于对外形的塑造,忽视了对内在美的追求,例如:现在初中生大多被要求穿校服,所以很难在服装上做文章,但他们依然绞尽脑汁的在发型、衬衫、鞋,甚至书包挂件上下功夫。他们互相攀比着,以期在大同小异的款式中找出自己的个性,体现自己独特的审美观。而对内在美,一些叛逆的孩子会嗤之以鼻。
  学会爱别人是一种美。记得有一次我在班上读一篇有关父爱的文章,当读到有关父爱的细节时有位学生不假思索的说“假的”。我现在依然清晰的记得我听到这句话时心里的愤怒和震惊。可细细想来,也是情有可原,现在很多孩子都被爱包围着,很多时候爱的包围会让他们窒息,他们感受不到,也就不会学着去爱爱自己的人。《散步》中一家三代的互敬互爱。《背影》中父亲蹒跚的为儿子买橘无疑是很好的正面教材,通过教材中的这些细节可以引导学生感受他们所接受的爱从而学会爱别人,学会爱别人也是一种美。初学《背影》时有部分学生认为是矫情,但学习完后我再让学生感受这浓浓的父爱并说出自己所享受的父爱时,很多学生都非常激动,很多孩子都认为自己太不理解关心父母了,今后将努力学会爱父母。
  善于向他人学习是一种美。古人告诉我们谦虚是一种美德,要善于向他人学习。但如今受一些不正确的世界观,价值观的影响,部分处于叛逆期的初中生不大乐于向周围人学习,其实书本所塑造的许多正面高大的形象还是能让他们肃然起敬的。如智者、英雄、雄辩家、军人,涉及古今中外,现实与神话中的各个阶层、各个领域、各个年龄阶段、各种个性的优秀人才,他们或坚毅果决或博学睿智,充满了魅力。如《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者雨果、《曹刿论战》中的曹刿、《陈涉世家》中的陈涉、《出师表》中的诸葛亮、《列夫托尔斯泰》中的托尔斯泰、《木兰诗》中的木兰、《回忆我的母亲》中的母亲、《假如给我三天光明》中的海伦凯勒。通过对这些人物形象的学习,我们可适时地引导学生向身边的人学习,因为我们身边并不缺少优秀的人,我们身边的很多人同样机智幽默、博学多识、吃苦耐劳。同时让学生明白善于向他人学习是一种美,向他人学习会让自己更美。
  因此,通过学习,我们应让学生明白,外在美会随着年华的逐渐逝去而淡去,但内在美会随着年龄的增长越来越美。

  二、自己小天地的布置
  走入许多中学生的房间,映入眼帘的多是明星照及动漫人物,有的房间脏乱不堪,有的虽干净整洁,但总缺少了某种韵味,某种气息。
  《桥之美》中作者向我们讲述了桥的美在于与周围环境的和谐,《苏州园林》里作者告诉了我们苏州园林如何制造出这种如在画中的情境,《说屏》中作者让我们懂得了屏的设置,在于整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。学到这些文章时我们都应该适时的将话题引到个人空间的布置上来,包括房间,衣柜,课桌。学习《说屏》一课,在欣赏了许多美丽的屏风及了解了作者认为屏风应如何使用才显得美之后,我将话题转移到卧室的布置上来,许多学生面露愧色,觉得自己的小天地不够美。接着我们就如何布置自己的小天地进行了讨论,许多孩子纷纷发言,决定重新打造自己的小天地。

  三、大自然就是美
  现在的中学生学习任务繁重,在完成繁重的学习任务之后,各类科技产品又吸引着他们的眼球,因此,他们大多无暇也无心欣赏大自然的美。
  中学语文课文中描绘了大量的自然山水、风土人情,表现了祖国绵绣山河的如诗如画,蕴含着丰富的自然美。如色彩素淡朦胧、旋律和谐悦目的荷塘月色(《荷塘月色》),雄奇峻拔、幽深秀丽的三峡美景(《三峡》)。教师要充分利用这些宝贵资源,对学生进行审美教育,引导学生欣赏教材中绚丽多彩的自然美,提高学生欣赏自然美的能力;并借助于课文中的自然美,陶冶学生的情操,形成正确的审美观,高尚的审美情趣、健全的审美能力,培养他们按照美的规律创造美的才能。
  当然,我们还应带领学生走进大自然,将课堂上的审美教育与日常生活相结合。有一次正在上课时恰逢太阳初升,由于东方天空有一层云,阳光未在第一时间穿透云层到达地面,于是我看到了经常在文学作品中读到的那一轮红红的太阳,我非常激动。但我的学生们却都在专注的看着白板,他们无暇顾及这良辰美景,我对学生说,“大家看,太阳好美呀” 。同学们都很兴奋,接下来的课并未因此受影响,相反由于我们正在学习的《答谢中书书》取到了很好的学习效果。  
  总而言之,审美观需要培养,但仅靠课堂、学校是远远不够的,还需要家长的正确引导,同时,更需要我们的社会给我们的青少年营造一个良好的氛围,创造一个良好的环境。

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