用爱变"后进"为先进

时间:2020-07-30 16:58:31 来源:保山日报网-保山日报 阅读:10

  在班级的角落,存着在这样一个群体,他们学习习惯差,学习成绩差,不按时完成作业。因为这些,他们被教师贴上“后进生”的标签。在一个班集体中,不仅仅存在色彩绚丽、引人注目的优等生,也存在着像生病的花朵的后进生。什么是“后进生”? “后进生”这个群体指完成学习任务有困难的学生。这些学生因为没有形成良好的学习习惯,贪玩、注意力不集中等原因逐渐沦为后进生,教师也轻视后进生甚至逐渐放弃他们。事实上,这些花朵经过教师的重新关注,就能再现生机。正如加德纳所说的多元智力一样,没有所谓的差生,只是他们在某些地方不擅长,教师要鼓励后进生用自己的长处去弥补自己的短处,不能让他们自甘堕落。教师要帮助他们重新焕发耀眼的光芒。MMM保山日报网

  相识MMM保山日报网

  初入师坛的第二年,在我新接手的班级中,有一名小女孩引起了我的注意。她叫小莉,长得清清秀秀,但学习成绩和学习习惯比较差,性格也很自卑,基本不和同学们交流。经过我的观察,我分析她语文成绩不好的原因有:上课开小差,不认真听讲;做作业随心所欲,想做就做一点,不想做就一点不做;家人的教育意识不强,对其的管教与督促不严;缺乏自信、没有自尊心。有一次,我问她,你喜欢语文课吗?小莉一直低着头不敢看我的眼睛,当然她也没有回答我的问题。对于差生而言,最怕的就是老师询问学习的情况,我知道我的方法错了,应该寻求其它方法。一次期中测验,她的语文成绩是23分,但是她好像没有任何不开心的情绪,她好像已经适应这种情况了,我知道问题越来越严重,于是,我决定找她谈心。MMM保山日报网

  契机MMM保山日报网

  我:“小莉,今天体育老师说咱俩的鼻子长得很像。我很开心!谁不知道你的鼻子又高又挺,是最漂亮的!”MMM保山日报网

  (小莉依旧没有说话,但她快速地抬头看了我一眼又马上把头低了下去,刹那间,我还是捕捉到了她眼神里的那一丝惊讶或者欣喜,于是我趁胜追击,继续和她说。)MMM保山日报网

  我:“咱俩不仅鼻子长得像,经历也很像。我小时候,不喜欢学习,学习成绩一直很差,我的语文也考过四五十分。”MMM保山日报网

  (此时,小莉突然抬头看着我,她的眼神中有怀疑、有不敢相信。这可是她第一次和我眼神交流,我一定要抓住这个机会好好开导她。)MMM保山日报网

  我:“老师没骗你,你想听听我的故事吗?”MMM保山日报网

  (小莉非常期待地点了点头。)MMM保山日报网

  我:“其实老师小时候语文成绩也不好,一直很忧虑。但是我妈妈就告诉我不要放弃,遇到困难不要退缩。老师也鼓励我,让我坚持下去,相信自己。在老师的鼓励和妈妈的支持下,我开始认真听讲,做笔记,遇到不会的题就问老师,经过努力,我的语文成绩终于进步了,最后还考了90分的高分。所以,只要努力就一定会有收获。”MMM保山日报网

  小莉:“可是……我……我……没有天赋也没有毅力,不可能成为像老师那样的人。”MMM保山日报网

  (看着她吞吞吐吐的样子,一幅不自信的表情。我摸着她的头,轻声对她说。)MMM保山日报网

  我:“每个人都不是天才,但是只要找到方法,脚踏实地的坚持下去,就一定能成功,你也可以变得优秀,相信自己。”MMM保山日报网

  (此时眼泪在小莉的眼眶中打转,我知道,这一次小莉的心被触动了。)MMM保山日报网

  小莉:“老师,我想试试,你帮我好不好?”MMM保山日报网

  我:“当然可以啦!但是蜕变的过程会很难,每条成功的道路都是泥泞的,你做好心理准备接受挑战了吗? ”MMM保山日报网

  小莉:“我一定可以的,我有信心。”MMM保山日报网

  我:“好,那我们就先从学习基础的书写规范开始,慢慢进步。”MMM保山日报网

  小莉:“老师我不会让你失望的!”MMM保山日报网

  (说完后小莉笑了,我第一次看到她笑,而且笑得很开心。)MMM保山日报网

  蜕MMM保山日报网

  习作是让这个小女孩最头疼的事,她最害怕的就是习作课。因为语言基础不好,所以经常出现标点错误,词语搭配不当,习作流水账等问题。针对这种情况,我为他制定了一个习作学习计划。一是在语文课上积极思考,每一节语文课至少起来回答两个问题;二是准备一本随身携带的小本子,把每天的所感所悟无论多与少都写一写;三是要多读课外书,我给她推荐的书是《亲近母语》;四是要多积累习作素材。MMM保山日报网

  习作学习与阅读教学是紧密相关的。所以,上语文课时,我鼓励她多发言,锻炼语文表达能力。习作的过程是思维的过程,所以在阅读课中我鼓励她对课文发出质疑,也表扬她敢于在班集体中发表意见。MMM保山日报网

  小莉写不出来文章,是因为没有积累素材。有三年级的一次习作课,我们写的是半命题习作,题目是:我的。全班的孩子都交上了习作,就剩下小莉还没有交。下课后,我主动找到她,想给她一些习作上的指导。下面就是我俩谈话的内容:MMM保山日报网

  我:“小莉,你的习作本呢?”MMM保山日报网

  小莉:“老师,我实在是不会写。”MMM保山日报网

  我:“你上次在课堂上的发言很棒!老师以前也不会写习作。但我的老师鼓励我要敢于写,我可以给你指导一下。”MMM保山日报网

  我:“你觉得你的爸爸是个怎么样的人?”MMM保山日报网

  小莉:“喜欢喝酒,但是很善良。”MMM保山日报网

  我:“你从哪些方面看出来你父亲这些特点的?”MMM保山日报网

  小莉:“他和我们逛只买酒,有酒就很开心。他救了一只受伤的流浪狗,直到现在那条小狗还待在我们家。”MMM保山日报网

  我:“你的爸爸虽然喜欢喝酒,但他很有爱心。这篇习作你就可以写你的爸爸。你可以把你父亲救助流浪狗的前因后果写清楚。”MMM保山日报网

  小莉:“老师我知道了,我就写我的爸爸虽然爱喝酒但他很有爱心。”MMM保山日报网

  我:“那重点写哪方面呢?”MMM保山日报网

  小莉:“应该写爸爸有爱心。”MMM保山日报网

  我:“为什么?”MMM保山日报网

  小莉:“因为这样才能让大家知道虽然我的爸爸爱喝酒,但他也是有优点的。他的优点就是善良。”MMM保山日报网

  我:“你说的太棒了,现在我们就来写一写吧!”MMM保山日报网

  在我的鼓励下,小莉写出了一段三百多字的习作,尽管习作在语言表达上还不尽人意,但至少内容框架已经有了。针对小莉习作素材较少的情况,我让她仔细留心身边的人或事物,把她观察到的分享给我。MMM保山日报网

  “老师,我们学校的银杏叶太美了,黄噗噗的,像一把把小扇子。”MMM保山日报网

  “我发现我养的小蝌蚪已长出了两条后腿。”MMM保山日报网

  “老师,我发现数学老师每天都要喝三杯枸杞泡的水。”MMM保山日报网

  “老师,我发现班长迷上了一本书,叫《夏洛的网》。她下课不玩、不上厕所就是为了看这本书。我也要去买一本读一读,看看这本书到底有什么魅力!”看着这些可喜的变化,我十分欣慰。MMM保山日报网

  在“转变计划”的实施过程之中,因为她的自我约束力不强,所以在前期我经常监督她。同时,我给她的家人打电话以告知她的可喜变化,通过家校互动的模式来促进她的转变。转变并非是一朝一夕,我鼓励她每天都坚持“打卡”。后来,我留意到她在悄悄改变。经过3年的坚持,她在悄悄地进步。有一次,她的语文考了81分,她激动地手舞足蹈,一点都不夸张。看着她激动又欣喜的面庞,我顿感欣慰和感动。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。这虽然是一项注定艰难的旅途,但它才彰显着老师的价值,让老师获得真正的成就感。所以用认真、耐心和爱心去对待每一位学生,特别是“后进生”吧,和他们一起解决身上存在的问题,让他们在面对问题时,不孤单,有陪伴;和他们一起发现身上存在的优点,让他们在面对成长时,不自卑,有勇气。MMM保山日报网

  感悟MMM保山日报网

  后进生的转化需要正确的教学方法。以习作教学为例,差生最怕写习作。所以教师要用简单的写作激发学生积极性。为生活写、写生活、养成生活写作的习惯。是激发差生写作兴趣重要方法。锻炼写作能力首先要想清楚三个问题。第一个是为什么写。写作并不是为了完成教学任务,而是为了抒发自己对生活的所见、所闻。第二个是写什么。除了命题习作,教师可以鼓励学生写生活练笔,比如写日记,为了照顾到个体差异性,一开始字数不要求太多,主要是养护型写作,培养学生的写作习惯和对于写作的热情,树立写作的信心。教师要细心发现一些学生感兴趣的话题,在确定习作主题的过程中,可以与学生商量话题,引导学生联系生活实际来选题。最后一个是怎么写。这个环节就牵涉到学生的构思,也就是思维的过程。思想是思维的产物,思想不无声的语言,有思维才会有语言。学生在写之前要积极动脑,列个提纲,让文章有清晰的逻辑性和层次性。很多学生怕写习作,主要是积累的素材太少。所以教师要引导学生多积累习作素材,博览群书,广为采撷,只要腹中有诗书,下笔就能入如清泉般流淌。学好语文并非在一朝一夕,需要不断地积累,才能输出有质量的文章。学生在课内与课外要收集语言材料,例如好词好句,成语、谚语或者古诗文等等,在写作时运用;多揣摩,品味语言不仅仅要靠感性,也要靠理性。MMM保山日报网

  后进生的转化需要教师的耐心。在小莉转变的过程中,虽然在习作等方面有进步,但是一旦我没有督促,他的自觉性又打回原形,注意力不太集中。针对后进生,要对其进步予以表扬和鼓励,对其的反复也不加责罚,有意地对其进行正面教育。态度温和,语言诚恳,从不揭老底。本来,一个人是在犯错误和改正错误中成长起来的,一个11岁左右的孩子更不能以“不二过”来要求他们。一个教师,对孩子要谁许他犯错误,同时,也应该准许他反复,决不能一遇孩子犯错误就大发雷霆,严加训斥或体罚,这样,极易形成师生对立,或使孩子丧失自尊心。这不是教育者的态度。所谓“尊师爱生”,我认为善师的基础在于爱生,如果教师不爱学生,学生对老师也就无从尊重。MMM保山日报网

  教师要尊重每一个学生,要用宽和的态度对待后进生。在后进生转化的过程中,肯定会遇见许多困难,教师不要抱怨,也不要对学生采取“灌”和“压”的方法,字、词、句、篇、读、写知识一齐“灌”,加班加点加考一齐“压”。其实学生的学习过程不仅仅包含智力因素,也包含非智力因素。后进生往往是因为贪玩、注意力不集中等原因成绩下滑,教师要从非智力因素出发,例如通过表扬来增加学生学习的信心,激发学生的学习兴趣来改善他们的学习状况。教师要用唯物辩证的观点和发展的眼光看待学生。优生也有缺点,差生也有优点,差生不是定了型的砖。MMM保山日报网

  实践证明,教师只有用爱才能实现后进生的转化。作为教师需要秉持公平公正的原则,要善于发现后进生身上的闪光点,帮助后进生树立信心,在点滴进步中帮助后进生逐渐爱上阅读、写作。(杨肖燕)MMM保山日报网

责编:蒋建国MMM保山日报网