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　　近年来，龙陵县龙山小学在“旁观者”到“教育同盟”教育理念的指引下，通过让家长走进学校，参与学校管理、和学校零距离，不仅唤醒了家长教育责任的回归，也培养了家长教育行为的自觉。222保山日报网

　　“一直以来我们比较重视学校教育为孩子带来的影响，往往忽视了原生家庭才是孩子最初学习的地方，家庭教育是一个孩子成长的地基，而学校教育是学生在家庭教育的基础上提升自身素养的沃土。”谈到家庭和学校教育的关系，龙陵县龙山小学校长赵发永说。222保山日报网

　　因在教育教学中工作出色，龙山小学在2020年荣获了“云南省家庭教育创新实践基地”称号，从“旁观者”到“教育同盟”的育人理念也得到了家长和社会的认可。222保山日报网

　　龙山小学始建于1904年，是龙陵县第一所“省一级二等示范小学”，作为龙陵县重点发展小学，龙山小学始终以“注重家庭、注重家教、注重家风”的育人理念，积极探索家校协同育人的有效模式。222保山日报网

　　近年来，龙山小学为了提升家长的素质，成立了专门的工作团队，定期开展家庭教育教研活动、家长教育培训活动，构建了“纵向引领、横向互助、外力提升”的培训机制。学校通过编印《家长手册》，对家长进行现代家庭教育的通识培训，引导家长明确家庭的基本教育职责，培训针对孩子成长不同阶段的年龄、心理特点进行分年级，跟踪式进行。同时，学校还充分利用家长中的教育资源，采取家长沙龙、家庭教育小论坛等形式，组织家长间的同伴互助，就家长关心的热点问题展开交流，帮助家长提升家庭教育的智慧。家长张发能说：“学校针对家庭教育中共性的热点、难点问题邀请知名专家作专题报告，通过学习，我们都转变了家庭教育观念，逐渐有了增强家校合作的意识。”222保山日报网

　　据悉，在学校的建设和发展中，家委会的成立发挥了较大的作用，“从旁观者”到“教育同盟”的教育理念让家长走进学校，参与学校管理，和学校零距离，和学生零距离，通过一系列的深入接触唤醒了家长教育责任的回归和教育行为的自觉，使他们深刻认识到，家长与学校的积极合作，既是做父母的责任，也是孩子健康成长的要求。“这应该成为每一位家长的自觉行为，实现家校关系由学校‘单向作用’转向‘互动合作后’，教育教学工作都取得了较大的进展。”学校教导主任李菊仙说。222保山日报网

　　每逢重大活动，运动会、读书节……家长们都可以到学校参与校委会讨论，为学校发展献计献策。为此，学校专门成立了家校驿站，学校家委会还成立了专用办公室，并制定了《学校家长委员会参与学校管理工作流程》，明确了家委会驻校日常事件，包括：升国旗，课堂观摩，课间操活动，安全巡视，与教师对话，校园寻访，翔实的驻校感受等。“我认为作为一名家长能走进学校，走进课堂，走进办公室，及时了解学校工作，提出自己的建议，这对增进家校关系，让家校合体，提升育人效果无疑起到了良好作用。”六年级1班彭添翼同学的妈妈说。222保山日报网

　　多年从事班主任工作的李林艳老师说：“我们学校通过打破陈旧的家长会模式，让家长唱主角，在采用互动教学的方法中，以交流、讨论、学习、讲演、案例分析等形式来提升家长的教育意识。在家长的参与中，班级与家长构建了一种新型家校共同体，真正让家长成为班级教育的同盟。”222保山日报网

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责编：刘自明222保山日报网