隆阳区小学语文学科教研组开展第一次主题研讨
来源：保山日报
10月29日，隆阳区小学语文学科教研组第一次主题研讨活动在实验小学青华海校区开展，小学语文教研组成员及部分六年级语文教师共260人参加了研讨。活动围绕“同课异构”和“提质研讨”两个关键词,开展了六个主题系列的教学研讨。
第一个主题是“同课异构”教学研讨。高延丽组长和现场抽出的两名实验小学青华海校区的六年级语文教师“同课异构”统编版六年级语文上册《月光曲》第二课时教学：韩燕燕老师从兄妹俩的联想入手，让学生找出实在的事物和联想的事物，师生在音乐中诵读第九自然段，在一段欢快的乐曲中展开想象，学生在说和写中感受联想;刘洁芳老师按故事的开端、经过、高潮，结局自然顺序安排教学，通过自读思考，勾画交流，引导学生从文字中感受贝多芬的情感变化，体会兄妹俩在乐曲中的联想，教学中注重考点穿插，设计了选择题、填空题和背诵引导题，较好地把教学和监测相关联，呈现文字与解答习题之美;高延丽老师的教学从字词、文章脉络、主要内容三方面回顾进入学习，接着以问题为导向，以两个学习任务引导学生自主学习三组对话，并结合第9自然段的学习，引导学生朗读、想象画面，在学生交流汇报时教师适时穿插贝多芬的生平介绍，引导体会感悟人物情感变化，体会善良之心、乐曲之美。相同的课文，不同的设计，三节课呈现出不一样的视角，却又有异曲同工之效，让孩子们在读、思、悟、说中走进文中人物，走进乐曲，走进联想的美妙世界。
第二个主题是师生现场同步监测。三位教师授课结束，随即进行师生测试。考场上师生严肃认真作答，教研组成员进行认真批阅。学生试题紧紧围绕《月光曲》设计，学生有话可说。教师试题围绕一首小诗展开，找错字，悟诗情做对比，进行诗句仿写。
第三个主题是分组讨论。师生同步监测后，与会老师分14个小组聚焦提质问题展开了讨论，纷纷提出了教学中碰到的难题或提质建议。小学语文教研组核心成员利用中午时间对各组提出的问题进行梳理汇总，为后面开展的答疑互动奠定了基础。
第四个主题是阅读分享。下午，保山实验小学苏敏老师分享《“四部曲”帮助孩子做好阅读题》专题微讲座。她通过具体的实例，教给老师们阅读答题四步骤，即速读全文，了解大意→带问再读，逐题解答→分析归纳，攻坚克难→逐题浏览，查错补漏。苏老师结合教学实际强调要教给学生方法，不催不赶，认真多次练习，引导学生习得方法，力促阅读解题自然高效。
第五个主题是课后说课议课和课堂观察。“同课异构”的三位教师围绕教学目标设定、教学重难点突破、教学成功之处、不足之处进行了课后说课;联络员用“一个优点+一个建议”组织与会教师进行了议课交流，小学语文学科教研组分教学活动、学生活动、教师提问、阅读效果、学习能力、学生参与面和课堂关爱反馈了高延丽组长的课堂教学情况，建议语文老师要多角度审视课堂，多维度关注教学有效达成。
第六个主题是现场答疑。高延丽、何正武、徐静、王雪丽、杨冬梅五位教研组核心成员，就与会教师提出的课堂有效性、有效阅读、课外阅读指导、习作指导、知识点把握等方面做了详细解答，分享了他们及所在学校的做法及成效，具有较强的指导和实操作用。此外，小学语文学科教研组还对7位核心成员和27位学校成员颁发了聘书。
聚成一团火，散做满天星。活动最后，高延丽组长对下一次教研活动作安排，并分享了自己总结的小学三至六年级的阅读考试方向，六年级记叙文阅读口诀以及解题技巧，句子含义以及词语理解方法。
武世荣副组长建议，学科教研组老师要聚焦阅读教学将收获内化于心、学以致用，在教学中做好“传帮带”，抓好课前备课、课堂教学和课后辅导，多阅读多写作，做好阅读为小学语文提质赋能。(杨再梅)
责编：蒋建国