昌宁：抓实教师全员培训 助力教育高质量发展
来源：保山日报 阅读：
昌宁县第一中学培训现场
为进一步提高中小学教师课堂教学和专业发展水平，全面提高教育教学质量，按照市委和市政府“大抓教育、狠抓教育、长抓教育”的决策部署和“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的教育发展目标，以提高教师教育教学能力为根本，严格落实教学常规，切实提高教师教学业务素质，促进昌宁教育高质量发展。2022年春季学期开学以来，昌宁县各中小学组织开展教师全员培训活动。全县中小学教师共3000余人参加了学习培训。培训分为集中培训和分组培训两个阶段。
昌宁县第一中学培训现场
在集中培训中，各学校主要对《中共保山市委 保山市人民政府关于加快保山教育高质量发展的意见》《保山市进一步加强中小学教学常规管理实施意见(试行)》《保山市中小学教学常规管理考核评估实施办法(试行)》《保山市中小学“一评三进三考”工作指导意见》《中共昌宁县委昌宁县人民政府关于推动昌宁教育高质量发展的意见》《昌宁县中小学教学常规管理实施方案》《昌宁县加强教科研工作实施方案》《昌宁县中小学教学质量综合评价考核方案》《昌宁县中小学教学质量监测工作方案》和《昌宁县中小学教师全员培训工作实施方案》等市县教育高质量发展文件进行了解读，认真总结和深入分析了2021至2022学年上学期教育教学工作中所取得的成绩和存在的问题，详细安排部署了2022年春季学期教学教研工作。
昌宁县水平初级中学
湾甸傣族乡中心完小
在分组培训中，各学校以学科教研组为单位分别对学科课程标准进行解读，认真分析和学习各学科教材编写体系、知识点和考点，组织考题训练，研讨和交流假期备课情况和新学期教学计划，为教师进一步熟悉教材、理解教材和运用教材，顺利通过“教材关”奠定了基础。
卡斯镇中心完小
柯街镇中心完小
通过集中学习和分组研讨，进一步统一教师的思想认识，增强教师的责任意识和质量意识，明确工作目标和思路，最终达成了共识：一是要强化教学质量管理，落实“一评三进三考”工作，向管理要质量;二是教师要加强业务学习，提高专业修养，向学习要质量;三是要抓实骨干教师培养，全面提升教师整体素质，向教师要质量;四是抓实教研工作，向教研要质量;五是抓实教学常规管理，推进课堂教学改革，全面提升课堂教学效率，向课堂要质量;六是完善质量考核评价机制，全面提升质量管理水平，向考核要质量。
大田坝镇中心完小
耇街乡中心完小
2021年9月以来，昌宁县围绕市委和市政府提出的教育发展目标，广泛征求教职工及各级各部门的意见建议，制定了《中共昌宁县委昌宁县人民政府关于推动昌宁教育高质量发展的意见》和《昌宁县中小学教育教学质量提升三年行动计划》，修改和完善各项教育教学管理制度，认真分析制约昌宁教育发展的瓶颈和短板，根据近几年来昌宁教师培训工作中存在的问题，从创新教师培训方式为突破口，破解昌宁教育发展短板。实施“教研训考一体化”教师培训方式，由教师发展中心牵头，组建县级学科教研组，负责全县兼职教研员和部分骨干教师的培训;各法人学校分学段分学科组建教研组，由县级学科兼职教研员和骨干教师对本学科教师开展全员培训，以各法人学校的校本研训为主要培训方式，通过自主学习、跟岗学习、研学教材、研课、磨课、上汇报课、师生同考等方式，保障教师过“教材关”“教法关”和“课堂教学关”，形成了小学、初中和高中相互衔接的教育教学管理和校本研训一体化模式，让教师培训真正为提高教育教学质量服务，切实提高了培训的针对性和实效性，为昌宁教育高质量发展迈出了坚实的一步。(罗宇钧 李秉忠)
责编：蒋建国