昌宁卡斯中心完小开展市规划办课题课例研讨
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4月20日，昌宁县卡斯镇中心完全小学开展市规划办课题研讨活动，基于六年级课例把保山市教育科研“十四五”规划第一批立项课题“小学语文单元整体教学设计与实践研究”推向深入。
课前准备，集体研讨。开学以来，课题组选定六年级下册第五单元作为上课内容，组织全组教师集思广益，共同探讨，互相交流。先策划单元整体设计方案，再详细地对每位教师进行课时分配。教师们利用课余时间对教学设计进行讨论和修改，共同制定研讨方案。
课堂教学，课例展评。在课例研讨中，何金娇老师执教识字课，她以4篇课文中的句子引入本单元的学习，对每篇课文的作者、体裁进行详细解读;接着设计学习活动，让学生把本单元所有生字按照结构和偏旁分类;再进行书写指导，巩固练习;学生通过听、读、写等多种形式，高效识记生字。施文晓老师执教阅读课《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》，她设计了三项任务，用表格的形式梳理课文内容，在品读中领悟先事例再结论、先结论再事例的写作方法，学生在小练笔中练习写法整节课紧紧围绕教学目标展开教学，既体现了单元主题，又抓住了教学重点，让学生在学中玩，在玩中学。饶一鸣老师执教习作《插上科学的翅膀飞》，她通过习作页中的插图使学生打开思维，再观看视频《流浪地球》导入课题，激起学生的习作兴趣;从略读课文《他们那时候多有趣》中学习什么是科幻故事，通过展示图片、播放视频、阅读例文等形式，教给学生写科幻故事的方法;学生发挥想象，列出提纲，写出片段，最后进行交流分享。
课后总结，再研再修。课例展评后，上课教师进行课后反思，观课教师对三节课进行议课研讨。大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了六年级组的单元整体教学设计，也指出了不足之处，真诚地提出了自己的教学设想。
本次研讨课活动，是课题组第一次尝试单元整体教学实践，教师们找到了设计与实践之间的差距，对单元整体教学有了更深刻的理解，提高了全校教师的研讨能力。今后，在研修活动中，课题组将继续更新教学观念，让单元整体教学走进课堂，使课堂效率更精彩、更高效!
(李朝英 饶一鸣 施文晓)
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