诗意,让课堂处处美丽

——浅谈小学语文古诗词教学中的问题与对策
发布时间: 2022-01-26 15:23:36

来源:保山日报  阅读:

   古诗词是我国传统经典文化遗产,在小学语文教学中进行古诗词教学,可以达到文化传承的作用,同时也有助于学生审美能力的提升。在古诗词中所蕴含的人生哲理、人生观、价值观、世界观等也是对学生思想引导的有效素材,让学生进行经典文学作品的学习与理解,也是奠定其良好文学素养的有效方法。YYY保山日报网

  一、发现问题,明确病症YYY保山日报网

  (一)缺乏科学的诵读引导YYY保山日报网

  在当前的小学语文古诗词教学中存在多种问题,其中一种是教学诵读方式的引导不得当。古诗词本身蕴含了较深的思想内核以及情感价值,有作者自身的情怀。但是在小学语文教学过程中,学生的理解能力有限,教师在教学引导中容易走入形式化,更多地集中在古诗词具体字词字面的分析理解。而对于古诗词所蕴含的意境美以及浓厚的情感色彩,却缺乏足够的引导与诵读,不能将古诗词的价值最大化。教师更多地采用满堂灌形式,将字词做拆分后分析,而后掌握整个诗词大意。在情感的体会上,也更多地集中在浅层次的理解,无法对整首古诗的意境美进行深入地领会,甚至对古诗词的意境美领悟解释都相对有限。YYY保山日报网

  (二)缺乏情境的领悟引导YYY保山日报网

  在教学引导上,当前教学中更多地注重了知识点的理解,情境的深入感知却较为缺乏。古诗词如果单纯从字面去理解,往往不能获得其深层价值,甚至在理解上容易存在片面理解、错误理解的状况。如果不能把古诗词与其背景材料、情境意境结合起来,其价值将荡然无存。古诗词所蕴含的诗情画意,需要调动多样化的情景体会,理解其丰富的内涵,以及其作品的魅力。但在实际的教学过程中,教师容易陷入惯性思维,为了降低教学工作的压力,更多地停留在考点、知识点的学习,缺乏在此之外丰富内涵的挖掘与引导。YYY保山日报网

  (三)缺乏整体的感悟引导YYY保山日报网

  在小学语文古诗词教学中,教师更多地集中在细节,而往往忽略整体的体会感悟。这种情况下,最为常见的是教师认为将每一个字词做了深入的分析理解,就可以让学生对整篇古诗词有整体的了解,但是缺乏了整体价值深入挖掘引导的意识。深入地分析古诗词需要把其整个作品的旋律美、音调美、个人背景、社会条件的时代风貌,做丰富的背景式教学,才能有效地让人有更强的感同身受以及其意蕴价值的领悟。但是由于过多的纠结细节,停留在细节的理解记忆,这种整体的感悟则相对缺失。古诗词有自身的韵味与灵性,如果纠结于字词,往往就将其内在的情感价值进行了削弱。YYY保山日报网

  二、有效措施,对症下药YYY保山日报网

  (一)提升古诗词诵读教学水平YYY保山日报网

  要提升教师的古诗词教学水平,首先要注重整个诵读环境的建设,甚至在必要情况下可以配合一定的音乐做辅助,提升整体的情景感受能力,提高整体的古诗词学习趣味性,由此来引导学生投入更多的兴趣去感知。其次,要引导学生对古诗词节律、抑扬顿挫的理解,懂得基本的停顿、拉长、音调的变化,同时要懂得情感的收放自如,要体会到古诗词在诵读过程中所展现的魅力。三是培养学生模仿的能力,让学生去听专业的诵读专家所展现的诗词意境,尤其是网络上优秀的古诗词诵读视频,里面包含的文字、视频、图片、音乐等各种元素,由此更好的保证整个诗词意蕴的展现效果。四是搭建平台竞赛展示,在班级内开展诵读竞赛,情景剧表演等活动,让学生在小小的舞台上放飞多彩的诵读梦想。YYY保山日报网

  (二)注重古诗词情境的构建与领悟YYY保山日报网

  教学时,需要从整体的情境入手,交代必要的背景材料,学会透过背景理解情感。古诗词本身要结合时代背景才能体会出作者当时的心境,尤其是古诗词多半是作者在个人际遇不佳时所作,包含了很深的人生感慨。这些内容需要结合历史背景做阐述,而不能做独立性的分析理解,否则会导致其整个情境理解的折扣。情景的领悟,可以通过网络材料搜寻专业诗词背景材料做直接的图文阐述,也可以通过整个作品相关的时代影视材料做辅助,由此提升学生的感受能力。情景领悟更多情况下需要意会而无法言传,每个人都有一定的差异性,因此教师要鼓励学生结合自己的生活经验与喜好去分析作品的情境,赋予古诗词作品更多的生命。YYY保山日报网

  (三)加大对古诗词整体感悟的引导YYY保山日报网

  在对整篇古诗词作解释之后,需要花更多的时间让学生去开拓思想,感受其整体的作品效果。包括其整体的价值观、世界观、人生观,以及作者在面临不同时代问题之下,自己表现出的情绪状态。甚至可以将这种思想拿到学生群体中去做讨论,去分析这种思想产生的原因,合理性或者是不足之处。尤其是要引导学生认识到古代的大诗人,也有自身认识的局限性,并不是十全十美的完人。学会辩证看待,做到高站位学诗词。YYY保山日报网

  三、总结提升,发现美好YYY保山日报网

  在文学作品的思想层面,理解上面需要给予学生充分的时间去历练与成长,保持宽容的心态。作为教师,要保持平和的心态,不要急躁,要保持充分的耐心。要提供更多样化的教学手段去积极引导,而不能采用单一片面的方式去压制学生的思维。要充分表扬学生开动脑筋的成果,保护学生的表达欲与思考能力,构建诗意课堂,让课堂在诗意的浸润下处处生机,处处美丽!YYY保山日报网

  (作者系保山市隆阳区板桥镇小永小学教师 蒋雪芳)YYY保山日报网

编辑:田欣YYY保山日报网